Реферати

Доповідь: Виникнення природознавства

Гневоголизм. Лікування лайкою. Жертви домашніх тиранів. Як допомогти гневоголику.

Акцентуації характеру і стиль виховання. Перехід до підліткового віку. Підходи до розуміння характеру, темпераменту. Базові якості особистості. Розвиток характеру у віковому аспекті. Родина як фактор формування характеру. Патохарактерологический діагностичний опросник для підлітків.

Аналіз задачі загального впливу динамічним магнітним полем на людину і формування вимог на технічні засоби комплексної магнитотерапії. Питання формування динамічних магнітних полів визначеної функціональної спрямованості, насамперед для лікування різних захворювань. Розробка одиничного універсального випромінювача магнітного полючи, методики його розрахунку й оптимізації параметрів.

Аналіз маркетингових даних і прогнозування. Вибір сукупностей об'єктів досліджень, виділення генеральної сукупності, визначення методу вибірки і визначення обсягу вибірки. Статистичні методи аналізу даних. Типологія методів прогнозування. Евристичні і екстраполяционние методи.

Імідж Рамзана Кадирова в засобах масової інформації. Процесу формування іміджу Президента Чеченської Республіки Рамзана Кадирова за матеріалами засобів масової інформації. Два етапи формування іміджу. Авторитет В. В. Путина і керівництво Рамзана Кадирова комісією з контролю за відновленням Чечні.

Для розуміння того, що являє собою сучасне природознавство, важливо з'ясувати, коли воно виникло. У цьому відношенні розвиваються різні уявлення.

Іноді відстоюється позиція, що природознавство виникло в кам'яному віці, коли людина стала накопичувати і передавати іншим знання про мир. Так, Джон Бернал в книзі "Наука в історії суспільства" пише: "Оскільки основна властивість природознавства полягає в тому, що воно має справу з дійовими маніпуляціями і перетвореннями матерії, головний потік науки витікає з практичних технічних прийомів первісної людини..."

Деякі історики науки вважають, що природознавство виникло приблизно в V віці до н. е. в Древній Греції, де на фоні розкладання міфологічного мислення виникають перші програми дослідження природи. Вже в Древньому Єгипті і Вавілоне були накопичені значні математичні знання, але тільки греки почали доводити теореми. Якщо науку трактувати як знання з його обгрунтуванням, то цілком справедливо вважати, що вона виникла приблизно в V віці до н. е. в містах-полісах Греції - вогнищі майбутньої європейської культури.

Деякі історики зв'язують виникнення природознавства з поступовим звільненням мислення від догм аристотелианских переконань, яке пов'язане з діяльністю оксфордских вчених XII-XIV вв. - Роберта Гроссета, Роджера Бекона і інш. Ці дослідники закликали спиратися на досвід, спостереження і експеримент, а не на авторитет переказу або філософської традиції.

Більшість істориків науки вважають, що про природознавство в сучасному значенні слова можна говорити тільки починаючи з XVI-XVII вв. Це епоха, коли з'являються роботи І. Кеплера, Х. Гюйгенса, Г. Галілея. Апогеєм духовної революції, пов'язаної з виникненням науки, є роботи І. Ньютона. Народження науки, природознавства тут ототожнюється з народженням сучасної фізики і необхідного для неї математичного апарату. У цей же час відбувається народження науки як особливий соціальний інститут. У 1662 р. виникає Лондонське Королівське суспільство, в 1666 р. - Паріжська Академія Наук.

Існує точка зору, що сучасне природознавство виникло в кінці XIX століття. У цей час наука оформляється в особливу професію завдяки насамперед реформам Берлінського університету, що проходили під керівництвом славнозвісного дослідника Вільгельма Гумбольта. Внаслідок цих реформ з'явилася нова модель університетської освіти, в якій навчання суміщене з дослідницькою діяльністю. Ця модель була краще усього реалізована в лабораторії відомого хіміка Ю. Лібіха в Гисене. Внаслідок затвердження нової моделі освіти на світовому ринку з'явилися такі товари, розробка і виробництво яких передбачає доступ до наукового знання (добрива, ядохимикати, вибухові речовини, електротехнічні товари і інш.). Процес перетворення науки в професію завершує її становлення як сучасної науки.