Реферати

Квитки: ЕГЕ географія 2012 2

Аналіз діяльності ОАО ТД "ТЦ - Поволжя". Опис діяльності й організаційна структура ОАО ТД "ТЦ - Поволжя", аналіз і оцінка його основних техніко-економічних показників і організації систем керування і маркетингу. Характеристика основних методик визначення рівня якості товарів.

Адміністративне правопорушення. Поняття й основні ознаки адміністративного правопорушення й адміністративної відповідальності. Поняття адміністративних стягнень і їхнє накладення. Виробництво по окремих видах адміністративних правопорушень.

Запуск теплоходного судна "Столетов". Навігаційне оснащення судна "Столетов" і його технічні характеристики. Підготовка технічних засобів навігації. Збереження і коректура карт і посібників для плавання на судні. Навігаційно-географічний нарис. Ремонтні можливості і постачання.

Топологія провини і проблема самітності у фундаментальній онтології Хайдеггера. Здається, Гадамеру належить думка про те, що хайдеггеровская філософія є поезія німецької мови. У силу цієї обставини дуже сумнівної представляється спроба термінологічно чи уточнити виявити зміст неологізмів і метафор філософа.

Діаграма стану з поліморфними, евтетктоидними, перитектоидними перетвореннями. Правило Курнакова. Залежність між складом і структурою сплаву, обумовленої типом діаграми стану і властивостями сплаву. Стану сплавів, компоненти яких мають поліморфні перетворення. Стан з поліморфним перетворенням двох компонентів. Мікроструктура сплаву.

Специфікація

контрольних вимірювальних матеріалів

для проведення в 2012 році єдиного державного екзамена

з ГЕОГРАФІЇ

1. Призначення КИМ ЕГЕ

Контрольні вимірювальні матеріали дозволяють встановити рівень освоєння випускниками Федерального компонента державного стандарту середньої (повного) загальної освіти.

Результати єдиного державного екзамена з географії признаються загальноосвітніми установами середньої професійної освіти і освітніми установами вищої професійної освіти як результати вступних випробувань з географії.

2. Документи, що визначають зміст КИМ ЕГЕ

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі наступних документів:

1) Федеральний компонент державного стандарту основної загальної освіти (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089).

2) Федеральний компонент державного стандарту середньої (повного) загальної освіти, базовий і профільний рівні (наказ Міносвіти Росії від 05.03.2004 № 1089).

3. Підходи до відбору змісту, розробки структури КИМ ЕГЕ

Зміст і структура контрольних вимірювальних матеріалів з географії визначаються необхідністю досягнення мети єдиного державного екзамена: об'єктивної оцінки якості підготовки осіб, що освоїли освітні програми середньої (повного) загальної освіти, для їх диференціації по рівню підготовки і конкурсного відбору в установи середньої і вищої професійної освіти.

Зміст КИМ ЕГЕ з географії визначається вимогами до рівня підготовки випускників, зафіксованими в Федеральному компоненті державних стандартів основної загальної і середньої (повного) загальної освіти з географії. Відбір змісту, належного перевірці в екзаменаційній роботі ЕГЕ 2012 р., здійснюється відповідно до розділу «Обов'язковий мінімум змісту основних освітніх програм» Федерального компонента державних стандартів основної загальної і середньої (повного) загальної освіти з географії. У цьому документі виділені основні розділи шкільного курсу географії, які взяті за основу виділення блоків змісту, належного перевірці в ЕГЕ.

- Джерела географічної інформації.

- Природа Землі і чоловік.

- Населення світу.

- Світове господарство.

- Природокористування і геоекология.

- Регіони і країни світу.

- Географія Росії.

У роботі перевіряється як знання географічних явищ і процесів в геосферах і географічних особливостей природи населення і господарства окремих територій, так і уміння аналізувати географічну інформацію, представлену в різних формах, здатність застосовувати отримані в школі географічні знання для пояснення різних подій і явищ в повсякденному житті.

Число завдань, перевіряючих знання окремих розділів шкільного курсу географії, визначається з урахуванням значущості окремих елементів змісту і необхідності повного обхвату вимог до рівня підготовки випускників.

У екзаменаційній роботі використовуються завдання різних типів, форми яких забезпечують їх адекватність умінням, що перевіряються.

4. Структура КИМ ЕГЕ

Екзаменаційна робота складається з 3-х частин. Ці частини виділяються відповідно до типів представлених в них завдань (див. таблицю 1).

Частина 1 складається з 24-х завдань з вибором однієї вірної відповіді з чотирьох запропонованих варіантів (всі 24 завдання базового рівня складності).

Частина 2 включає 14 завдань з короткою відповіддю (з них 5 базового, 8 підвищеного і 1 високого рівнів складності). У частині 2 використовується п'ять різновидів завдань з короткою відповіддю:

1) завдання, що вимагають записати відповідь у вигляді числа;

2) завдання, що вимагають записати відповідь у вигляді одного слова;

3) завдання з вибором декількох правильних відповідей із запропонованого списку;

4) завдання на встановлення відповідності географічних об'єктів і їх характеристик;

5) завдання на встановлення правильної послідовності.

Частина 3 включає 6 завдань з розгорненою відповіддю, в першому з яких відповіддю повинен бути малюнок, а в інших потрібно записати повну і обгрунтовану відповідь на поставлене питання (1 завдання підвищеного рівня складності і 5 завдань високого рівня складності).

Таблиця 1. Розподіл завдань

екзаменаційної роботи по частинах роботи

Частини роботи

Число завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального первинного бала за завдання даної частини від максимального первинного бала за всю роботу, рівного (= 55)

Тип завдань

Частина 1

24

24

45%

З вибором відповіді

Частина 2

14

18

33%

З короткою відповіддю

Частина 3

6

12

22%

З розгорненою

відповіддю

Разом

44

54

100%

5. Розподіл завдань КИМ ЕГЕ за змістом, видам умінь і способам дій

Екзаменаційна робота передбачає перевірку рівня підготовки випускників відповідно до пред'явлених до нього.

Оскільки досягнення ряду вимог в різних варіантах екзаменаційної роботи може перевірятися на змісті різних розділів шкільного курсу географії, розподіл завдань по основних блоках змісту може дещо відрізнятися від показаного в таблиці 2 зразкового розподілу.

Таблиця 2. Зразковий розподіл завдань по основних

блоках змісту шкільної географії

Змістовні блоки, включені в екзаменаційну роботу

Число завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального первинного бала за завдання даного розділу від максимального первинного бала за всю роботу, рівну 54

1. Джерела географічної інформації

5

6

11%

2. Природа Землі і чоловік

7

9

17%

3. Населення світу

6

7

13%

4. Світове господарство

5

7

13%

5. Природокористування і геоекология

3

4

7%

6. Регіони і країни світу

5

6

11%

7. Географія Росії

13

15

28%

Разом

44

54

100%

Розподіл завдань екзаменаційної роботи по видах умінь і способах дій показаний в таблиці 3.

Таблиця 3. Розподіл завдань по видах умінь і способах дій

Основні уміння і способи дій

Число завдань / кількість балів за виконання завдань

Вся робота

Частина 1 (А)

(завдання з вибором відповіді)

Частина 2 (В)

(адания з короткою

відповіддю)

Частина 3 (З)

(адания з

розгорненою відповіддю)

1. Вимоги «Знати/розуміти»

24 / 28

18 / 18

5 / 8

1/ 2

2. Вимоги «Уміти»

17 / 21

6 / 6

8 / 9

3 / 6

3. Вимоги «Використати придбані знання і уміння в практичній діяльності і повсякденному житті»

3 / 5

-

1 / 1

2 / 4

Разом:

44 / 54

24 / 24

14 / 18

6 / 12

6. Розподіл завдань КИМ ЕГЕ по рівню складності

В роботі використовуються завдання базового, підвищеного і високого рівнів складності.

Завдання базового рівня перевіряють оволодіння що екзаменуються найбільш значущим вмістом в об'ємі і на рівні, що забезпечує здатність орієнтуватися в потоку поступаючої інформації (знання основних фактів;

розуміння значення основних категорій і понять, причинно-слідчих зв'язків між географічними об'єктами і явищами). Для виконання завдань підвищеного рівня потрібно володіння змістом, необхідним для забезпечення успішності подальшої профессионализації в області географії.

Завдання високого рівня мають на увазі оволодіння змістом на рівні, що забезпечує здатність творчого застосування знань і умінь. При їх виконанні потрібно продемонструвати здатність використати знання з різних областей шкільного курсу географії для рішення географічних задач в нових для учнях ситуаціях. Розподіл завдань КИМ по рівнях складності показаний в таблиці 4.

Таблиця 4. Розподіл завдань по рівнях складності

Рівень складності завдань

Число завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального первинного бала за завдання даного рівня складності від максимального первинного бала за всю роботу, рівний 54

Базовий

29

32

59%

Підвищений

9

11

21%

Високий

6

11

20%

Разом

44

54

100%

7. Система оцінювання окремих завдань і екзаменаційної роботи

загалом

Завдання частини 1 і частині 2 перевіряються автоматично (відповіді порівнюються з еталонами). Відповіді на завдання частини 3 перевіряються експертами у відповідності зі спеціально розробленим переліком критеріїв.

У залежності від типу і трудності завдання його виконання оцінюється різним числом балів. Виконання кожного завдання частини 1 оцінюється 1 балом. За виконання завдань В2 частини 2 в залежності від повноти і правильності відповіді привласнюється до 2 балів. Виконання завдань В1, В6 оцінюється 1 балом. За виконання завдань частини 3 в залежності від повноти і правильності відповіді привласнюється до 2 балів.

Відповідно до Порядку проведення єдиного державного екзамена, наказу Мінобрнауки Росії (, що затверджується п.53), «бали за відповіді учасника ЕГЕ на завдання екзаменаційної роботи з розгорненою відповіддю визначаються, виходячи з наступних положень:

- якщо бали двох експертів співпали, то отриманий бал є остаточним;

- якщо встановлене неістотне розходження в балах, виставлених двома експертами, то остаточний бал визначається як середній арифметичний балів двох експертів з округленням у велику сторону;

- якщо встановлене істотне розходження в балах, виставлених двома експертами, то призначається перевірка відповіді учасника ЕГЕ... третім експертом.»

Істотним вважається розходження в2и більше за бали оцінки за виконання будь-якого завдання.

Загальний максимальний бал за виконання всієї екзаменаційної роботи - 54.

Бали, які фіксуються в свідченні про результати ЕГЕ для надходження в ссузи і вузи, підраховуються по 100-балльной шкалі на основі аналізу результатів виконання всіх завдань роботи.

У свідчення виставляються результати ЕГЕ з географії при умові, що випускник набрав кількість балів не нижче мінімального.

8. Тривалість ЕГЕ з географії

На виконання екзаменаційної роботи відводиться 3 години (180 хвилин).

Зразковий час, що відводиться на виконання окремих завдань, складає:

1) для кожного завдання частини 1 - 1 хвилина;

2) для кожного завдання частини 2 - до 5 хвилин;

3) для кожного завдання частини 3 - до 15 хвилин.

9. Додаткові матеріали і обладнання

Учні повинні бути забезпечені лінійками, транспортирами і калькуляторами, що непрограмуються.

10. Зміни в КИМ 2012 року в порівнянні з КИМ 2011 року

Кількість завдань в частині 1 скорочено з 25 до 24. Відповідно, загальна кількість завдань скоротилася з 45 до 44, а максимальний первинний бал за виконання всіх завдань роботи - з 55 до 54.

У КИМ 2012 р. будуть перевірятися всі елементи змісту і вимоги до рівня підготовки випускників, що перевірялися в 2011 р., крім уміння вирішувати задачі на визначення відмінностей в поясному часі. При цьому в КИМ 2012 р. включене нове завдання (В1) базового рівня складності, перевіряюче уміння читати географічні карти різного змісту.

Додаток

Узагальнений план варіанту КИМ 2012 року з географії

Позначення завдань в роботі і бланку відповідей: А - завдання з вибором відповіді, В - завдання з короткою відповіддю,

З - завдання з розгорненою відповіддю.

Рівні складності завдання: Би - базовий (зразковий відсоток виконання - 60-90%), П - підвищений (зразковий відсоток виконання - 30-60%), В - високий (зразковий відсоток виконання - 10-30%).

Позначення

завдання в роботі

елементи змісту,

що Перевіряються Коди елементів змісту,

що перевіряються

вимоги, що Перевіряються до рівня підготовки

Коди

вимог, що перевіряються до рівня підготовки

Рівень складності

Макс. бал за виконання завдання

Частина 1

1

А1

Географічні моделі. Географічна карта, план місцевості

1.1

Уміти визначати на карті географічні координати

2.4

Би

1

2

А2

Літосфера. Атмосфера. Гідросфера

2.2; 2.4; 2.5

Знати і розуміти географічні явища і процеси в геосферах

1.8

БИ

1

3

А3

Природні ресурси. Раціональне і нераціональне природокористування

5.1; 5.2

Знати і розуміти природні і антропогенние причини виникнення геоекологических проблем

1.12

БИ

1

4

А4

Географічна оболонка Землі. Широтна зональность і висотна поясность

2.7; 7.2.6

Знати і розуміти географічну зональность і поясность

1.8

БИ

1

5

А5

Особливості природи материків і океанів. Особливості поширення великих форм рельєфу Росії

2.8; 7.2.1

Знати і розуміти географічні особливості природи материків і океанів; особливості природи Росії

1.9; 1.10

БИ

1

6

А6

Особливості природи материків і океанів. Типи клімату, чинники їх формування, кліматичні пояса Росії

2.8; 7.2.2

Знати і розуміти географічні особливості природи материків і океанів; особливості природи Росії

1.9; 1.10

БИ

1

7

А7

Земля як планета. Форма, розміри, рух Землі

2.1

Знати і розуміти географічні слідства рухів Землі

1.7

БИ

1

8

А8

Половозрастной склад населення

3.4

Уміти оцінювати демографічну ситуацію окремих країн і регіонів світу

2.6

БИ

1

9

А9

Міське і сільське населення світу. Міграція. Основні напрями і типи міграцій в світі

3.5; 3.6

Уміти оцениватьуровни урбанізації окремих територій, знати і розуміти основні напрями міграцій

2.6; 1.3

БИ

1

10

А10

Географічні особливості розміщення населення. Нерівномірність розміщення населення земної кулі

3.1

Уміти оцінювати територіальну концентрацію населення

2.6

БИ

1

11

А11

Рівень і якість життя населення

3.7

Знати і розуміти відмінності в рівні і якості життя населення

1.3

БИ

1

12

А12

Структура зайнятості населення.

Галузева структура господарства

3.8; 4.1

Знати і розуміти географічні особливості галузевої і територіальної структури світового господарства

1.4

БИ

1

13

А13

Ведучі країни-експортери основних видів сільськогосподарської продукції. Основні міжнародні магістралі і транспортні вузли

4.3; 4.4

Знати і пониматьспециализацию країн в системі міжнародного географічного розподілу праці

1.5

БИ

1

14

А14

Сучасна політична карта

світу

6.2

Уміти визначати на карті місцеположення географічних об'єктів

2.4

БИ

1

15

А15

Особливості природно-ресурсного потенціалу, населення, господарства, культури великих країн світу

6.4

Знати і пониматьгеографическую специфіку окремих країн

1.5

БИ

1

16

А16

Територія і акваторій, морські і сухопутні межі

7.1.1

Знати і розуміти специфіку географічного положення Російської Федерації

1.10

БИ

1

17

А17

Розміщення населення Росії. Основна смуга розселення

7.3.3

Знати і розуміти особливості населення Росії

1.10

БИ

1

18

А18

Міське і сільське населення. Міста

7.3.6

Знати і розуміти особливості населення Росії

1.10

БИ

1

19

А19

Географія сільського господарства. Географія найважливіших видів транспорту

7.4.4; 7.4.5

Знати і розуміти особливості основних галузей господарства Росії

1.10

Би

1

20

А20

Природно-господарське районування Росії. Регіони Росії

7.5

Знати і розуміти особливості природно-господарських зон і районів

1.10

БИ

1

21

А21

Росія в сучасному світі

7.6

Знати і розуміти роль Росії в міжнародному географічному розподілі праці

1.11

БИ

1

22

А22

Визначення географічних об'єктів і явищ по їх істотних ознаках

3.5; 3.6; 4.6

Уміти виділяти істотні ознаки географічних об'єктів і явищ

2.1

БИ

1

23

А23

Географія релігій світу. Народи і основні релігії Росії

3.2; 7.3.5

Знати і розуміти етногеографическую специфіку окремих країн і регіонів Росії

1.3

БИ

1

24

А24

Інтеграційні галузеві і регіональні союзи

4.6

Знати і розуміти географічні особливості галузевої і територіальної структури світового господарства, розміщення його основних галузей

1.4

Би

1

Частина 2

25

В1

Погода і клімат. Розподіл тепла і вологи на Землі

2.5

Використати придбані знання і уміння в практичній діяльності і повсякденному житті для читання карт різного змісту

3.1

БИ

1

26

В2

Світовий океан і його частини. Води суші. Особливості природи материків і океанів

2.4; 2.8

Уміти визначати на карті місцеположення географічних об'єктів

2.4

Би

2

27

В3

Адміністративно-територіальний устрій Росії

7.1.3

Знати адміністративно-територіальний устрій Російської Федерації, уміти визначати на карті місцеположення географічних об'єктів

1.10; 2.4

БИ

2

28

В4

Географія галузей промисловості Росії. Ведучі країни-експортери основних видів промислової продукції

7.4.3; 4.2

Знати і розуміти особливості розміщення основних галузей господарства Росії.

Знати і розуміти географічні особливості галузевої і територіальної структури світового господарства, розміщення його основних галузей

1.4; 1.9

П

2

29

В5

Столиці і великі міста

6.3

Знати і пониматьгеографическую специфіку окремих країн і регіонів

1.5

БИ

2

30

В6

Напрям і типи міграції населення Росії

7.3.4

Уміти визначати і порівнювати по різних джерелах інформації географічні тенденції розвитку соціально-економічних об'єктів, процесів і явищ.

2.5

П

1

31

В7

Географічні особливості відтворювання населення світу

3.3

Знати і розуміти чисельність і динаміку населення, окремих регіонів і країн

1.3

П

1

32

В8

Природні ресурси

5.1

Уміти оцениватьресурсообеспеченность окремих країн і регіонів світу

2.6

П

1

33

В9

Чисельність, природний рух населення Росії

7.3.1

Уміти находитьв різних джерелах і аналізувати інформацію, необхідну для вивчення географічних об'єктів і явищ

2.3

П

1

34

В10

Етапи геологічної історії земної кори. Геологічна хронологія

2.3

Знати і розуміти значення основних теоретичних категорій і понять

1.1

П

1

35

В11

Особливості природно-ресурсного потенціалу, населення, господарства, культури великих країн світу

6.4

Уміти виділяти істотні ознаки географічних об'єктів і явищ

2.1

П

1

36

В12

Природно-господарське районування Росії. Регіони Росії

7.5

Уміти виділяти істотні ознаки географічних об'єктів і явищ

2.1

У

1

37

В13

Географічні моделі. Географічна карта, план місцевості

1.1

Уміти визначати на карті відстані

2.4.1

БИ

1

38

В14

Географічні моделі. Географічна карта, план місцевості

1.1

Уміти визначати на карті напряму

2.4.2

П

1

Частина 3

39

С1

Географічні моделі. Географічна карта, план місцевості

1.1

Складати таблиці, картосхеми, діаграми, найпростіші карти, моделі.

2.8

У

2

40

С2

Напрям і типи міграції

7.3.4

Уміти находитьв різних джерелах і аналізувати інформацію, необхідну для вивчення забезпеченості територій людськими ресурсами

2.3

У

2

41

С3

Літосфера. Гідросфера. Атмосфера. Біосфера. Природа Росії.

Динаміка чисельності населення Землі. Половозрастной склад населення.

Чинники розміщення виробництва. Географія галузей промисловості, найважливіших видів транспорту сільського господарства.

Раціональне і нераціональне природокористування. Особливості впливу на навколишнє середовище різних сфер і галузей господарства

2.2; 2.4-2.7; 3.3; 3.4;

4.2-4.4;

5.2

7.2; 7.4.3-7.4.5

Уміти пояснювати істотні ознаки географічних об'єктів і явищ.

Уміти пояснювати демографічну ситуацію окремих країн і регіонів світу, рівні урбанізації і територіальної концентрації населення і виробництва, міру природних, антропогенних і техногенних змін окремих територій.

Використати придбані знання і уміння в практичній діяльності і повсякденному житті для і пояснення різноманітних явищ (поточних подій і ситуацій) в навколишньому середовищі

2.2; 2.7; 3.2

У

2

42

С4

Літосфера. Гідросфера. Атмосфера. Біосфера. Природа Росії.

Динаміка чисельності населення Землі. Половозрастной склад населення.

Чинники розміщення виробництва. Географія галузей промисловості, найважливіших видів транспорту сільського господарства.

Раціональне і нераціональне природокористування. Особливості впливу на навколишнє середовище різних сфер і галузей господарства

2.2; 2.4-2.7; 3.3; 3.4;

4.2-4.4;

5.2

7.2; 7.4.3-7.4.5

Використати придбані знання і уміння в практичній діяльності і повсякденному житті для аналізу і оцінки різних територій з точки зору взаємозв'язків природних, соціально-економічних, техногенних об'єктів і процесів виходячи з пространственно-временнό го їх розвитку

3.3

У

2

43

С5

Географія основних галузей виробничої і невиробничої сфер

4.1

Уміти визначати і порівнювати по різних джерелах інформації географічні тенденції розвитку соціально-економічних об'єктів, процесів і явищ

2.5

П

2

44

С6

Земля як планета, сучасний вигляд планети Земля. Форма, розміри, рух Землі

2.1

Знати і розуміти географічні слідства рухів Землі

1.8

У

2