Реферати

Квитки: ГИА іноземні мови 2010 специфікація

Культура і пізнання. Культура й істина. Істина - вища цінність культури; знання, утворення - невід'ємна складові, розумність, інтелектуальний розвиток - критерії культурності. У розуміння культури включається те, що присуще цивілізації. Неосвічена людина - некультурна.

Бухгалтерський облік операцій. Історія розвитку бухгалтерського обліку . Облік операцій по розрахунковому рахунку . Облік касових операцій і цінних паперів .

Особливості філософської думки у Візантії XIV-XV вв.. Поняття філософії в системі знань у Візантії XIV-XV століть. Відвертий ірраціоналізм і містика Палами, песимізм Метохита. Вторгнення західної схоластики у візантійську науку в позиції Димитрия Кидониса. Прихильність платонізму в навчанні Плифона.

Єдиний соціальний податок. Уведення єдиного соціального податку, його сутність. Економічні передумови введення ЕСН. Метод зниження ЕСН. Зміна основних елементів податку в порівнянні з НК РФ 2001 року. Пенсійна реформа 2002 року. Проблеми, зв'язані з введенням ЕСН.

Застосування методу IPO на фінансовому ринку Росії і за рубежем. Initial Public Offering (IPO) - перше публічне розміщення акцій компанії, звичайно проведене на біржових площадках. Публічне розміщення акцій дає компанії багато вигод: гроші від продажу, ріст капіталізації, можливість дешевих запозичень у майбутньому.

загальноосвітні програми

Специфікацияекзаменационной роботи для проведення в 2010 році

Специфікація

екзаменаційної роботи для проведення в 2010 році державної

(підсумкової) атестації (в новій формі) по ІНОЗЕМНИХ МОВАХ учнів, що освоїли основні загальноосвітні програми основної загальної освіти

1. Призначення екзаменаційної роботи - оцінити рівень язикової підготовки по іноземній мові випускників IX класу загальноосвітніх установ з метою їх державної (підсумкової) атестації. Результати екзамена можуть бути використані при прийомі учнів в профільні класи середньої (повної) школи.

2. Документи, що визначають нормативно-правову базу екзаменаційної роботи

Зміст екзаменаційної роботи визначається на основі наступних документів:

1. Стандарт основної загальної освіти по іноземній мові//Новому державні стандарти по іноземній мові 2-11 класи (Освіта в документах і коментарях - М.: АСТ. Астрель, 2004).

2. Зразкові програми по іноземних мовах // Нові державні стандарти по іноземній мові 2-11 класи (Освіта в документах і коментарях - М.: АСТ. Астрель, 2004). При розробці КИМ також враховуються:

Загальноєвропейські компетенції володіння іноземною мовою: Вивчення, викладання, оцінка. - ІМЛУ, 2003.

3. Зв'язок екзаменаційної роботи за курс основної школи з ЕГЕ

Екзаменаційна робота для проведення державної (підсумкової) атестації випускників IX класів загальноосвітніх установ і контрольно-вимірювальні матеріали ЕГЕ по іноземній мові мають загальні: об'єкти контролю (коммуникативние уміння в аудированії, читанні, листі і говорінні, лексико-граматичні навики), елементи змісту, типи завдань, підходи до оцінювання продуктивних і рецептивних видів мовної діяльності, що забезпечує спадкоємність в системі оцінюванні випускників.

Разом з тим, екзаменаційні роботи ГИА І ЕГЕ відрізняються цілями проведення, деякими елементами змісту, що перевіряються, кількістю завдань, рівнями складності завдань, часом виконання роботи, що зумовлено змістом навчання іноземній мові в основній і старшій школі.

2

державних (підсумкової) атестації (в новій формі)

по ІНОЗЕМНИХ МОВАХ учнів, що освоїли основні

загальноосвітні програми основної загальної освіти

підготовлений Федеральною державною науковою установою

«ФЕДЕРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНИХ ВИМІРЮВАНЬ»

4. Характеристика структури і змісту екзаменаційної роботи

Екзаменаційна робота включає дві частини: письмову (розділи 14, що включають завдання по аудированию, читанню, листу, а також завдання на контроль лексико-граматичних навиків) і усну (розділ 5, вмісний завдання по говорінню).

Для диференціювання випробуваних по рівнях володіння іноземною мовою, яка дозволяє виявити потенційну можливість і готовність учнів вивчати іноземну мову на профільному рівні в середній (повної) загальноосвітній школі, в екзаменаційну роботу нарівні із завданнями рівня 1 включаються завдання рівня 2. Завдання обох рівнів в рамках даної екзаменаційної роботи не перевищують вимог рівня А2 (по загальноєвропейській шкалі).

Рівень складності завдань визначається складністю язикового матеріалу і умінь, що перевіряються, а також типом завдання.

У роботу по іноземній мові включені:

8 завдань з вибором відповіді з 3-х запропонованих

14 завдань з короткою відповіддю, в тому числі завдання на встановлення відповідності

3 завдання з розгорненою відповіддю.

5. Розподіл завдань екзаменаційної роботи по видах діяльності, що перевіряються, умінням і навикам

В екзаменаційній роботі перевіряється загальна коммуникативная компетенція випускників основної школи. Тестові завдання охоплюють всі чотири види мовної діяльності: аудирование, читання, лист, говоріння, а також деякі язикові навики. Зокрема, в екзаменаційній роботі перевіряються:

- уміння розуміти на слух основний зміст прослуханого тексту і уміння розуміти в прослуханому тексті інформацію, що запитується

(розділ 1);

- уміння читати текст з розумінням загального змісту і уміння розуміти в прочитаному тексті інформацію, що запитується (розділ 2);

- уміння писати особистий лист невеликого об'єму (розділ 3);

- уміння усного іншомовного спілкування в коммуникативних ситуаціях, що пропонуються (розділ 5);

- навики використання язикових одиниць в коммуникативном контексті

(розділ 4).

Екзаменаційна робота включає завдання на продукцію і репродукцію, при цьому загальний максимальний бал за виконання завдань продуктивного характеру по листу і говорінню становить 40% від загального максимального бала за виконання всієї роботи, що відображає важливість продуктивних умінь при оцінці коммуникативной компетенції що екзаменується.

Таблиця 2. Розподіл завдань по мовних уміннях, що перевіряються і язикових навиках

мовні уміння, що Перевіряються і язикові навики

Кількість завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального тестового бала

Розділ 1 (завдання по аудированию)

Розуміння основного змісту прослуханого тексту

1

5

10%

Розуміння в прослуханому тексті інформації,

що запитується 4

4

8%

5

9

18%

Розділ 2 (завдання по читанню)

Розуміння основного змісту прочитаного тексту

1

5

10%

4

Таблиця 1. Розподіл завдань екзаменаційної роботи по розділах і типах завдань.

Розділ роботи

Число завдань

Тип завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального

первинного бала

даного розділу від максимального

первинного бала за всю роботу

1.

Розділ 1 (завдання по аудированию)

5

У, ДО

9

18%

2.

Розділ 2 (завдання по читанню)

5

У, ДО

9

18%

3.

Розділ 3 (завдання по граматиці і лексиці)

12

ДО

12

24%

4.

Розділ 4 (завдання по листу)

1

РО

8

16%

5.

Розділ 5 (завдання по говорінню)

2

РО

12

24%

Разом:

25

50

100%

У - завдання з вибором відповіді; ДО - завдання з короткою відповіддю, в тому числі на встановлення відповідності; РО - завдання з розгорненою відповіддю.

3

Розуміння в прочитаному тексті інформації,

що запитується 4

4

8%

5

9

18%

Розділ 3 (завдання по граматиці і лексиці)

Граматичні навики

7

7

14%

Лексико-граматичні навики

5

5

10 %

12

12

24%

Розділ 4 (завдання по листу)

Лист особистого характеру

1

8

16 %

Розділ 5 (завдання по говорінню)

Тематичне монологічне висловлювання

1

6

12%

Діалог-опитування

1

6

12%

2

12

24%

Разом:

25

50

100 %

6. Розподіл завдань екзаменаційної роботи по рівню складності

У всіх п'яти розділах екзаменаційної роботи представлені завдання, що відносяться до різних рівнів складності (рівень 1 і рівень 2). Розподіл завдань по рівнях складності представлений в наступній таблиці 3.

Таблиця 3. Розподіл завдань по рівнях складності

науково-популярні, публіцистичні і художні тексти.

Об'єм текстів для читання - 250-500 слів.

Розподіл текстів певної жанрово-стилістичної приналежності по завданнях різного рівня володіння іноземною мовою представлений в таблиці 4.

Таблиця 4. Розподіл текстів визначеною жанрово-стиліст

ической приналежності по завдання м різного рівня складності

Рівень

Аудірованіє

Читання

Рівень 1

Висловлювання співрозмовників в стандартних ситуаціях повсякденного спілкування і тексти прагматичного характеру

Прагматичні, інформаційні і науково-популярні тексти

Рівень 2

Бесіда або висловлювання в стандартних ситуаціях повсякденного спілкування, короткі інформаційні тексти

Інформаційні, науково- популярні, публіцистичні, художні тексти

8. Зразкова тематика завдань розділу 5 (завдання по говорінню)

Спілкування відбувається в рамках наступних сфер спілкування і зразкової тематики:

Соціально-побутова сфера спілкування: спілкування в сім'ї і школі, межличностние відносин з друзями і однолітками.

Соціально-культурна сфера: дозвілля і захоплення молоді. Країни мови, що вивчається. Рідна країна. Видатні люди, їх внесок в науку і світову культуру. Природа і проблеми екології. Здорової образ життя.

Учбово-трудова сфера: Проблема вибору професії і роль іноземної мови.

9. Час виконання роботи

Час виконання перших чотирьох розділів екзаменаційної роботи - 90 мін (1,5 години).

Рекомендований час виконання окремих розділів:

Розділ 1 (завдання по аудированию) - 20 мін.

Розділ 2 (завдання по читанню) - 20 мін.

Розділ 3 (завдання по граматиці і лексиці) - 20 мін.

Розділ 4 (завдання по листу) - 30 мін.

Час усної відповіді становить 6 хвилин на того, що одного відповідає. Час підготовки до усної відповіді: 8-10 хвилин.

10. Додаткові матеріали і обладнання

Додаткові матеріали і обладнання на екзамені по іноземній мові включають звуковоспроизводящую і

6

Рівень складності

Кількість завдань

Максимальний первинний бал

Відсоток максимального первинного бала за завдання даного рівня складності від максимального первинного бала (за всю роботу)

Рівень 1

9

17

34 %

Рівень 2

16

33

66 %

Разом:

25

50

100%

7. Жанрово-стилістична приналежність текстів, що використовуються в розділі 1 (завдання по аудированию) і розділі 2 (завдання по читанню)

Розділ 1 (завдання по аудированию): висловлювання співрозмовників в поширених стандартних ситуаціях повсякденного спілкування, прагматичних (оголошення) і інформаційних аудиотексти (інтерв'ю, репортажі).

Тривалість звучання тексту для аудирования -1,5-2 мін.

Розділ 2 (завдання по читанню): прагматичні, інформаційні,

5

звукозаписувальну апаратуру, аудиокассети або компакт-диски (CD) з матеріалами для виконання завдань розділу 1 (завдання по аудированию) і для запису відповідей що екзаменуються в розділі 5 (завдання по говорінню), а також настінні години.

11. Рекомендації по підготовці до екзамена

При підготовці до екзамена рекомендується використати підручники, включені в Федеральний перелік підручників, рекомендованих (допущених) Міністерством освіти і науки Російської Федерації до використання в загальноосвітніх установах на 2009/2010 учбовий рік (що використовуються в школах в останні дві-три роки).

12. Система оцінювання окремих завдань і роботи загалом

За вірне виконання кожного завдання з вибором відповіді і з короткою відповіддю учень отримує 1 бал. Якщо в короткій відповіді зроблена орфографічна помилка, відповідь вважається невірною. За невірну відповідь або відсутність відповіді виставляється 0 балів.

Рівень сформированности комплексу продуктивних мовних умінь і навиків випускників визначається експертами, минулими спеціальну підготовку для перевірки виконання екзаменаційних завдань по листу і говорінню.

13.2. Тривалість письмової частини становить 90 хвилин. Тривалість усної частини складається з часу відповіді що екзаменується (до 6 хвилин на того, що кожного екзаменується) і часу очікування і підготовки до відповіді в усній частині екзамена. Сумарний час перебування учня на екзамені не повинен перевищувати 6 годин (360 хвилин), включаючи час очікування своєї черги усної відповіді.

13.3. Специфіка структури і формату екзамена по іноземній мові визначає специфіку кадрового забезпечення екзамена.

Проведення екзамена по іноземній мові здійснюється із залученням фахівців з даного предмета, що виконують наступні функції:

1. Голова предметної комісії;

2. Відповідальні експерти по підготовці і проведенню настановних семінарів для експертів, перевіряючих виконання завдань розділу 4 (завдання по листу) і розділу 5 (завдання по говорінню);

3. Експерти, що оцінюють завдання в розділі 4 (завдання по листу);

4. Відповідальний екзаменатор по говорінню;

5. Екзаменатор-співрозмовник, ведучий співбесіду;

6. Експерт, що оцінює усні відповіді що екзаменуються.

Крім цього, притягуються організатори:

- провідні письмову частину;

- що забезпечують порядок і провідні інструктаж що екзаменуються в аудиторії для очікування усної відповіді;

- що забезпечують порядок в аудиторії для підготовки що екзаменуються до усної відповіді;

- відповідальні за переміщення що екзаменуються під час усної частини;

- дежурние біля аудиторії для усної відповіді.

13.4. Для проведення екзамена по іноземній мові необхідно декілька аудиторій:

- аудиторія для проведення письмової частини (1 аудиторія на групу чоловік, що екзаменується в 15 );

- аудиторія для очікування що екзаменуються усної відповіді (можуть бути використані аудиторії для проведення письмової частини або одна велика аудиторія для всіх груп що екзаменуються);

- одна аудиторія для підготовки що екзаменуються до усної відповіді;

- аудиторії для усної відповіді що екзаменуються (1 аудиторія на 1 пару екзаменаторів).

13.5. Кожна аудиторія для проведення письмової частини екзамена і кожна аудиторія для усних відповідей що екзаменуються повинні бути оснащені апаратурою, яка може забезпечувати якісний запис і відтворення аудиозаписей.

8

Особливістю оцінювання завдань розділів 4 (завдання С1- особистий лист) і 5 (завдання С2 - монологічне висловлювання, С3 - диалограсспрос) є те, що при отриманні 0 балів, що екзаменується по критерію «Рішення коммуникативной задачі (зміст)» всі завдання оцінюються в 0 балів.

При оцінюванні завдання С1 розділу 4 потрібно враховувати об'єм письмового тексту, виражений в кількості слів. Необхідний об'єм для особистого листа С1 - 80-100 слів. Якщо у виконаному завданні С1 менше за 70 слів, то завдання перевірці не підлягає і оцінюється в 0 балів. При перевищенні об'єму, т. е. якщо у виконаному завданні С1 більше за 110 слів, перевірці підлягає тільки та частина роботи, яка відповідає необхідному об'єму. Таким чином, при перевірці завдання С1 відлічуються від початку роботи 100 слів, оцінюється тільки ця частина роботи і виставляється відповідна оцінка за рішенням коммуникативной задачі.

За вірне виконання всіх завдань підсумкової роботи можна отримати 50 первинних балів.

13. Умови проведення і перевірки екзамена (вимоги до фахівців)

13.1. Екзамен по іноземній мові в 9 класі складається з письмової і усної частин, які проводяться в один день відповідно до інструктивних документів по проведенню екзамена.

7

13.6. Проведення усної частини екзамена повинне бути організоване таким чином, щоб потоки, що чекають своїй черзі і що здали екзамен не перетиналися.

13.7. Всі письмові і усні відповіді розділів, що екзаменуються на завдання 4 і 5 оцінюються двома незалежними експертами.

13.8. Результати першого, другого і, при необхідності, третього оцінювання усної відповіді що екзаменується фіксуються експертами в Бланках-протоколах оцінювання усних відповідей.

14. Зміни в екзаменаційній роботі 2010 р. в порівнянні з 2009 р.

Додаток 1

План демонстраційного варіанту екзаменаційної роботи

Позначення завдань в роботі: У - завдання з вибором відповіді, ДО - завдання з короткою відповіддю, РО - завдання з розгорненою відповіддю.

Порядковий номер завдання

Обозна чение завдання

види,

що Перевіряються діяльності, уміння, навики

Коди елементів

(идов діяльності, умінь,

навиків і елементів змісту),

що перевіряються

Рівень складності

завдання

Тип завдання

Зразковий час

виполнени я завдання

(мін.)

Розділ 1 (завдання по аудированию).

1.

У1

Розуміння основного змісту

прослушанног про тексту

2.1

1

ДО

10

2. 3. 4.

5.

А1

А2

А3

А4

Розуміння в

прослуханому тексті необхідної інформації

2.2

2 2

2

2

У

У

У

У

10

Разом

20

Розділ 2 (завдання по читанню).

6.

У2

Розуміння основного змісту прочитаного тексту

3.1

1

ДО

10

7. 8.

9.

10.

А5

А6

А7

А8

Розуміння в прочитаному тексті необхідної інформації

3.2

2 2

2

2

У

У

У

У

10

Разом:

20

Розділ 3 (завдання по граматиці і лексиці).

10

Зміни в структурі і змісті КИМ відсутні. При цьому на основі результатів випробування контрольно-вимірювальних матеріалів в 2009 році переглянена система оцінювання завдань, зокрема схеми оцінювання коммуникативних умінь учнів в письмовій і усній мові. Максимальна кількість балів, яка може отримати учнів за написання листа особистого характеру (завдання С1), становить 8 балів: К1 (рішення коммуникативной задачі (зміст)) - 2 бали; К2 (організація тексту) - 2 бали; К3 (лексико-граматичне оформлення письмового висловлювання) - 3 бали; К4 (орфографія і пунктуація) - 1 бал. За виконання завдань С2 і С3 розділи «Говоріння» учень може отримати 12 балів. Максимальний бал за створення монологічного висловлювання становить 6 балів: К5 (рішення коммуникативной задачі) - 2 бали; К6 (взаємодія з співрозмовником) - 1 бал; К7 (лексико-граматичне оформлення мови) - 2 бали; К8 (произносительная сторона мови) - 1 бал. Максимальний бал за участь в діалозі - опитуванні також становить 6 балів: К5 (рішення коммуникативной задачі) - 2 бали; К6 (взаємодія з співрозмовником) - 1 бал; К7 (лексико-граматичне оформлення мови) - 2 бали; К8 (произносительная сторона мови) - 1 бал.

15. План екзаменаційної роботи

Варіанти екзаменаційної роботи рівноцінні по трудності, однакові по структурі, паралельні по розташуванню завдань: під одним і тим же номером у всіх варіантах роботи по даній мові знаходиться завдання, перевіряюче одне і те ж уміння (навик) або один і той же елемент змісту.

У розділі 3 (завдання по граматиці і лексиці) в кожній групі завдань, які засновані на одному тексті (В3; У10) можливе довільне розставляння тестових завдань. Але кожний варіант екзаменаційної роботи включає всі вказані в специфікації елементи, що перевіряються.

Зміст екзаменаційної роботи 2010 року по іноземній мові відображено в узагальненому плані екзаменаційної роботи, приведеному в Додатку 1.

9

11. 12. 13. 14. 15. 16.

17.

У3

В4

В5

В6

В7

В8

В9

Граматичні навики

5.1.15, 5.1.16

(англ., німий., фр., исп.

мови)

5.1.21 (англ., исп. мови) 5.1.17 (німий., фр. мови)

5.1.25(англ., исп. мови)

5.1.21 (німий., фр. мови)

1

1

1

1

1

1

1

ДО

ДО

ДО

ДО

ДО

ДО

ДО

10

18. 19. 20. 21.

22.

У10

В11

В12

В13

В14

Лексико- граматичні навики

5.2.6 (англ., ньому., фр., исп. мови)

2

2

2

2

2

ДО

ДО

ДО

ДО

ДО

10

Разом

20

Розділ 4 (завдання по листу).

23.

С1

Лист особистого характеру

4.3

2

РО

30

Разом:

30

Розділ 5 (завдання по говорінню).

24.

С2

Тематичне

монологическ ое висловлювання

1.2.1

2

РО

3

25.

С3

Діалог- опитування

1.1.2

2

РО

3

Разом:

6

Всього

25

Рівень

1 - 9

Рівень

2 - 16

ДО -

14

У - 8

РО - 3

Чистий час виконання роботи - 90 / 96 мін.

11