Реферати

Реферат: Дві контрольні роботи за логікою

"Ідеальні типи" як метод дослідження культури по роботах М. Вебера в його обраних добутках. "Ідеальні типи" як метод дослідження культури. "Ідеальні типи" побудовані для пояснення панування і влади. "Ідеальний тип" характеризующий сучасне суспільство.

Формування державної кадрової політики. Нормативно-правова і науково-методична база державної кадрової політики Бєларусі. Організаційно-економічний механізм формування персоналу. Інформаційне забезпечення стратегії роботи з кадрами. Керування підготовкою керівників.

Проектування блоку буферної пам'яті. Проектування функціональних вузлів, блоків і пристроїв обчислювальної техніки. Розробка пристроїв і систем. Частота зміни елементів. Блок буферної пам'яті. Забезпечення роботи пристрою уведення візуальної інформації. Послідовність сигналів частоти.

Використання гіпнозу в слідчих діях. Визначення сутності гіпнозу як психологічного явища й інструмента комунікативної взаємодії, можливості його використання в протиправних, і в конструктивних, гуманних цілях. Законність використання гіпнозу в слідчих діях.

Регіональний клімат Рязанської області, його вікова динаміка і роль в еволюції ландшафтів. Сучасні підходи до оцінки кліматичних змін і їхніх наслідків для природних комплексів. Географічний^-фізико-географічні умови і динаміка регіонального клімату Рязанської області. Зв'язок регіональних кліматичних змін з функціонуванням ландшафтів.

Варіант № 7.

1. Поняття:

а) чим розрізнюються співвідносні і безвідносні поняття?

ВІДПОВІДЬ.

Відносне поняття - поняття, що відображає ознаки предметів, існування яких нерозривно пов'язане з існуванням інших, родинних ним предметів: «батьки» - «діти», «керуючі» - «керовані», «північ» - «південь», і т. д. Безвідносні поняття відображають ознаки якого-небудь предмета поза зв'язком його з іншими предметами: «мінерал», «дерево», «акція». Але потрібно брати до уваги відносну грань, існуючу між ними, оскільки будь-яке поняття так чи інакше спонукає нас співвідносити його з іншими.

б) перевірте правильність узагальнення або обмеження понять: держава - республіка, старший офіцер - майор, Москва - столиця Росії, злочин - правопорушення.

ВІДПОВІДЬ.

Поняття «держава - республіка» і «старший офіцер - майор» ограниченни вірно, оскільки республіка є різновидом держави, а майор - виглядом старшого офіцера. Поняття «злочин - правопорушення» узагальнені правильно, оскільки злочин є одним з підрозділів правопорушень. Але поняття «Москва - столиця Росії» є визначенням, тобто є рівнозначними поняттями, і, отже, невірно узагальнені (ограниченни).

в) підберіть з будь-якого підручника приклад визначення і проаналізуйте його.

ВІДПОВІДЬ.

Приклад: «Долар - грошова одиниця США». Це односкладове визначення, оскільки після тире стоїть одне поняття.

г) чи правильна класифікація:

Транспорт ділиться на сухопутний, водний, повітряний. Сухопутний

на залізничний, автомобільний і трубопровідного. Водний - на морський і внутрішній водний.

ВІДПОВІДЬ.

Класифікації «Транспорт ділиться на сухопутний, водний, повітряний» і «Водного - на морський і внутрішній водний» вірні. Класифікація «Сухопутний ділиться на залізничний, автомобільний і трубопровідного» частково не вірна, оскільки трубопровідного транспорту не існує. Трубопроводи не є транспортом.

2. Думка:

а) які думки є сумісними?

ВІДПОВІДЬ.

Сумісними думками називаються думки маючі схожі принципи побудови.

б) встановіть вигляд відносин між думками:

Всі лікарі помиляються. Жоден лікар не помиляється. Деякі квіти - троянди. Невірно, що всі квіти - троянди. Всі студенти - люблять вчитися. Деякі студенти не люблять вчитися.

ВІДПОВІДЬ.

Думки «Всі лікарі помиляються. Жоден лікар не помиляється» і «Всі студенти - люблять вчитися. Деякі студенти не люблять вчитися» взаємовиключаючі. Думки «Деякі квіти - троянди. Невірно, що всі квіти - троянди» доповнюючі.

в) дайте об'єднану класифікацію думок, укажіть распределенность термінів, зобразіть відносини між ними за допомогою кіл:

Не всі затвердження оборонця були переконливими.

Кожна людина має право на громадянство.

Кит - не риба.

Всі злочини - суспільно-небезпечні діяння.

Деякі вчені - автори наукової фантастики.

ВІДПОВІДЬ.

Всі думки є простими.

I) «Не всі затвердження оборонця були переконливими». «Твердження» - суб'єкт (S), «Переконливі» - предикат, «були» - зв'язка (Р), «не все» - кванторное слово.

II) «Кожна людина має право на громадянство». «Людина» - суб'єкт, «громадянство» - предикат, «має право» зв'язка, «кожний» - кванторное слово.

III) «Кит - не риба». «Кит» - суб'єкт, «риба» - предикат, «не» - зв'язка.

IV) «Всі злочини - суспільно-небезпечні діяння». «Злочини» - суб'єкт, «діяння» - предикат, «суспільно-небезпечні» - зв'язка, «все» - кванторное слово.

V) «Деякі вчені - автори наукової фантастики». «Вчені» - суб'єкт, «автори наукової фантастики» - предикат», «деякі» - кванторное слово.

3. Перевірте правильність наступних міркувань:

Під час пожежі хтось міркує так: «Якщо я піду по сходам, то згорю. Якщо я виплигну з вікна, то розіб'юся. Я не піду по сходам або не виплигну з вікна. Отже, я не згорю йди не розіб'юся».

Покупець, якому продана річ поганої якості, має право зажадати або заміни речі річчю належної якості, або зменшення купованої ціни, або розірвання договору, або безвідплатного усунення нестач речі продавцем.

ВІДПОВІДЬ.

Перше міркування не вірне, оскільки людина все-же згорить, залишившись в палаючому приміщенні.

Друге твердження вірне.

4. Зробіть висновок, перевірте правильність висновку за допомогою кругових схем:

Картопля - не ананас. Всі ананаси приємні на смак. ВИСНОВОК: картопля не приємна на смак.

Жоден ледар не гідний слави. ВИСНОВОК: Всі ледарі безславні.

Деякі художники - не ледарі. ВИСНОВОК: Серед художників є і ледарі.

Деякі рослини - отруйні. Білі гриби - рослини. ВИСНОВОК: Білі гриби можуть бути отруйними.

5. Встановіть неспроможність аргументів, запишіть схему:

Пьер Леже - весела, дотепна людина, бо він француз, а всі французи веселі і дотепні.

ВІДПОВІДЬ.

Аргумент неспроможний, оскільки серед французів є недотепні і невеселі люди.

Варіант№8

1. Поняття:

а) чи можуть незрівнянні поняття знаходитися в логічних відносинах?

ВІДПОВІДЬ:

Незрівнянні поняття не можуть знаходитися в логічних відносинах, оскільки не мають найближчого загального родового поняття.

б) визначите вигляд відносин між поняттями і зобразите за допомогою кругових схем:

студент, офіцер, спортсмен;

ВІДПОВІДЬ: Логічні відносини відсутні.

мати, дочка, бабуся, племінниця, сестра, батьки;

прокурор, юрист, адвокат, депутат, суспільний діяч, політики;

повінь, стихійне лихо землетрус, катастрофа.

ВІДПОВІДЬ: Вигляд відносин - супідрядність.

в) підберіть в будь-якому підручнику приклад визначення і проаналізуйте його.

ВІДПОВІДЬ:

«Природний відбір - процес виживання найбільш пристосованих особнів».

Визначення є явним.

г) розділіть об'єми понять по вибраній Вами основі: людина, історія.

Поняття «історія» більш обширно, ніж «людина» оскільки кожна людина в процесі своєї життєдіяльності є її частиною.

2. Думка:

а) в яких відносинах знаходяться думки А - I, Е - О, I - Про?

ВІДПОВІДЬ:

З думки А слідує вірність думки I, але з I слідує невірність

б) дайте об'єднану класифікацію думок, зобразіть за допомогою кіл відносин між термінами, укажіть распределенность термінів:

ВІДПОВІДЬ:

«Дві перечачих думки не можуть бути одночасно помилковими» і «Чарльз Дарвін - творець наукової теорії еволюції» общеутвердительние думки.

«Деяка частина нових експонатів була передана музею» частноутвердительное думка.

«Людина не живе два віки» - общеотрицательное думка.

в) побудуйте перетворення, звертання, зіставлення предикату і контрапозицию:

I) Дружини повинні матеріально підтримувати один одну.

ВІДПОВІДЬ: Дружини зобов'язані підтримувати друг - друга матеріально. Матеріальна підтримка чоловіків - їх обов'язок. Дружини можуть підтримувати один одну матеріально. Дружини підтримують друга-друга матеріально.

II) Бідняцтво не прочуханок.

Не бідняцтво є вадою.

3. а) Чи Можна отримати дані узагальнення за допомогою індукції?

Всі риби дишуть зябрами. ВІДПОВІДЬ - не можна.

У природі ніщо не здійснюється відособлено. ВІДПОВІДЬ - можна.

б) Чи Правильне наступне міркування:

Якби на світі не існувало сонця, то довелося б постійно палити свічки і гас. Якби довелося постійно палити свічки і гас, то чиновникам не вистачало б їх дарування і вони щепили б. Отже, чиновники не беруть хабарів тому, що на світі існує сонце.

ВІДПОВІДЬ: Міркування не вірне. Чиновники все одно щеплять.

4. Проаналізуйте силогізм, визначте характер висновків:

Всі студенти юридичних вузів вивчають логіку. Федора вивчає логіку.

ВІДПОВІДЬ: Висновок: Федулов - студент.

Деякі студенти - відмінники. Сидоров - не відмінник.

ВІДПОВІДЬ: Сидоров також може бути студентом.

Всі бліді люди флегматичні. Тільки ті, хто блідий, мають поетичну зовнішність.

ВІДПОВІДЬ: Флегматичні люди можуть і не мати поетичну зовнішність.

5. Проаналізуйте міркування і визначте, чи є воно доказом або спростуванням чи ні, якщо є, перевірте дотримання правил аргументації і спростування:

Якби марсіанські моря являли собою покривала звичайної рослинності, то вони не відрізнялися б такою ж гладкістю, як і світлі простори - пустелі, а мали б характерну для рослинності порізану поверхню. Згідно з багатьма спостереженнями марсіанські моря відрізняються такою ж гладкістю, як і світлі простори - пустелі. Отже, вони не являють собою покривал звичайної рослинності.

ВІДПОВІДЬ: Міркування не є ні доказом, ні спростуванням.

6. Які задачі вирішує логіка як наука?

ВІДПОВІДЬ.

Логіка вивчає пізнавальну діяльність людини. Предметом логіки є ті закони мислення, які фіксують певну повторюваність в структурі всіх людських міркувань і умовиводів. Логіка - наука про форми і закони правильного мислення.